«Сделать ребенка послушным? Это не к нам»

Мария Миркес – директор Школы антропоники и программирования.  Антропоник, системный аналитик и проектировщик, специалист по игровому моделированию.

Школа антропоники. создана в 1994 году. Одно из толкований слова «антропоника» - выращивание человеческих ресурсов, человеческого потенциала. Оно и является ключевым в понимании акцентов и приоритетов работы Школы. На днях вернулась с очередного летнего НооГена-2013.

 

Гостья «Метро» рассказывает об антропонике как о практике выращивания человека, когда, в отличие от педагогики, заранее неизвестно, каким он станет; другими словами, об антропонике как о рамочной помощи человеку, при которой он становится таким, каким он хочет становиться. Мария Миркес отмечает уже существующую тенденцию ухода детей из школ и объясняет, что, кроме школы, у ребенка должно быть что-то еще – а именно, пространство собственного выбора. Гостья рассказывает о двух концепциях образования: вмененного (это все школьное образование - за ребенка решают, что ему изучать) и инициативного (ребенок сам выбирает, отвечает за свой выбор, оценивает себя, то есть выступает субъектом собственного образования). Подробности – в эфире «Авторитетного радио».

 

Итоги голосования

 

Верите ли вы в альтернативную систему образования?

30% – да, опыт подсказывает, что стандартный подход не дает полноценных знаний

70% – нет, другое - не значит хорошее